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静水流深 坚守致远——高琦小学探索“内涵发展 全面提质”教育改革之路
发布时间:2018-09-20   来源:校办   作者:校办
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  高琦小学是一所有着近百年办学历史的老牌名校。众多家长以自己的孩子在高琦读书为荣,许多学生以在高琦读书为傲。一直以来,高琦小学坚持质量为本, 以“聚焦课堂 规范管理 夯实常规 深化教研”为工作思路,坚持以提高全体教师的专业素养为抓手,坚持教育教学与教学研究有机结合,努力做到教学、培训、研究一体化,较好地发挥了校本教研的引领作用,打造了一支静下心来教书,潜下心来育人高素质教师队伍;开发了多彩的课程,试行了多元评价体系,让学生遇见最好的自己,让老师在成全学生的同时成就自我。
  一、校本教研:搭建平台 培育名师
  “教师第一”。优质教育需要优秀的教师去实施,高琦小学始终把教师的打造与培养放在第一位。因此,每年学校都会立足课堂,立足校情,开展形式多样的校本教研。
  1、常规教研,静水流深。老子说,“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”高琦小学一直坚守这一原则,把最基本的教研工作做扎实,做到位,以研促教,细思笃行。
  每学期初高琦小学都会召开教研组长、备课组长会议,明确学校教研工作计划,部署每月详细的工作任务,立足常规,强化过程意识和质量意识,加强精细管理。
  接下来,各学科组会分别召开教研会议,集体研讨,在学校工作的基础上,制定翔实且切实可行的教研组计划。
  学期中,以备课组为单位在教务处组织下开展三次常规检查,查备课笔记,看老师们是否按要求提前两周备课,是否做到设计合理、反思到位;查作业,督促老师创新作业形式,科学合理布置适度适量的作业,规范作业批改;查听课笔记,提醒老师们要认真思考,中肯评议,既是学习,也是交流。
  其间,各组还会结合学科特点,开展丰富的教研活动,如语文组开展的四月读书香;数学组数学组的创新“三定备课”——开展网络教研;邀请数学老专家来校讲座,坚持引领老师做难题;英语组利用岗位练兵的契机,先行在组内举行微课制作的培训;艺体组教研活动精彩纷呈,一直坚持“开展提升专业能力,上好常态课堂”的研讨;科技教育重在研究如何播下科学的种子,让高琦学子插上科学的翅膀……
  学期末,组织召开教研总结会,对一整个学期的教学教研工作逐一进行小结,梳理活动开展的得失,对下一个学期的活动描绘愿景。
  “问渠那得清如许 为有源头活水来”。伴着每一次常规研讨,每一项主题研讨,高琦人思考着,实践着,老师们充分认识到:教育教学的道路上,唯有不断虚心地学习,不断研究,不断反思,才能促进学校的发展、学生的发展、自身的发展!
  2、特色教研,异彩纷呈。芳草年年绿,教研时时新。每年的春天,高琦的盛会——年度教研会定会如期而至。今年,教研会主题为“基于核心素养,展示特色教研”。会上,大家一起回顾上一个年度学校教研工作的亮点,欣赏了各组的特色教研活动汇报,汇报共分四大篇章:科技创造未来;语言传承文化;艺术润泽心灵;健康放飞理想。七个教研组依次进行了汇报,可谓是风格迥异,精彩绝伦。
  最后,学校通报2018年高琦教研工作思路:要基于发展学生核心素养,引导老师们从课程建设、技术融合、评价改革三方面深入推进教研活动。要求老师都要一如既往加强自身学习,深刻领悟其内涵;要立足常态课堂,探寻高效课堂教学策略;教研组要立足常态教研,创新教研形式,围绕“课程的建设与执行力的提升”引领老师们从自己任教的学科入手,充分认识本学科的价值,增强课程的综合性与实践性。与此同时,学校将加强数字化校园的建设,深入探索“互联网+”环境下教学教研的新型模式,加强信息技术与学科的融合,让新技术助推数字化校园的建设,让新技术成为高琦教师飞翔的翅膀!
  年度教研为学校各教研组教研活动指明了方向。一年一度的岗位练兵则为老师们搭建了展示的平台。
  自2001年以来,我校就建立了青年教师岗位练兵制度,每年确定一个主题目的是,培养和锻炼了一批青年教师,使优秀的能脱颖而出。这些年,分别依次开展了“说课”“上课与答辩”“三项全能”“信息技术”“课件设计、制作与展示”“主题教育活动”“备好课”“上好课”“评好课”“妙用微课”……在练兵过程中,学校始终注重活动的全程管理,发挥老年、中年、青年教师的作用,进一步促进校内阶梯式教师队伍的形成。每次活动评选优秀优胜奖各一半,以达到鼓励与鞭策的目的。活动结束,给每位参加活动的青年教师和评委教师发教育教学专著或经典名著作为精神上的奖励。近二十年来,学校力求每年一个主题,一点新尝试,一个新突破!在练兵过程中,学校强调“注重过程、淡化名次”,凸显活动的全程管理,促进了校内阶梯式教师队伍的形成。
  一次又一次的练兵,一次又一次的点评引领着这一支年轻的队伍不断走向成熟,走向专业。
  学会改变,学会创新,遇见美好,预见未来!这已是高琦老师的共同追求。
  3、互惠教研,清香溢远。 有效发挥名校的辐射作用,学校积极组织开展结对帮扶活动: “城乡联动,协同发展”、“送教下乡”、“国培班学员访名校”、“跟岗培训”“长三角结对交流”“赴澳门教育交流”……
  互惠教研搭建了校际互动的平台,它犹如一个充满魅力的磁场,将不同学校热爱教育的老师凝聚在一起,在学习和反思中,在探索和交流中,用热情温暖彼此的心灵,用研究充实前进的行囊,让无数实践的智慧在碰撞中闪现理性的光芒。
  4、课题研究,万壑争流。科研兴校,让课题研究助推教师成长。学校一直鼓励教师参与课题研究,做科研型老师。2017年,两项省级课题结题:《利用家长文化资源开发特色化课程的实践研究》和《构建小学德育评价体系的研究》,两项市级课题结题:《基于微课堂平台的家长协同教育能力提升的实践研究》和《“互联网+”环境下的小学英语课堂教学情境创设的研究》,四项区级小课题结题:《培养学生自主学习数学的策略》、《吟诵教学融入小学语文课程的探索与实践》、《农历课程实践与研究》和《提高小学生阅读与习作兴趣的实践与研究》。与此同时,我们还在继续推进十三五国家课题的研究,课题立项工作也紧锣密鼓地跟上,三项市级课题立项:《基于微课的翻转课堂项目研究》、《利用自媒体平台区域性开展学生课外教育辅导的实践性研究》和《利用吟诵方法创新古诗文教学模式的实践研究》,七项区小课题批准立项。
  每一项课题的开启与结题都是一段有价值的研究历程,引领老师向青草更深处漫溯!
  二、课程建设 快乐起航 快乐学习
  课程是实现教育目标的载体。一所学校的核心竞争力在课程。学校给学生怎样的童年取决于开设怎样的课程。为此学校由一份问卷调查开始,开启了校本课程探索之路。
  开齐国家课程,提高教学程质量。组织教师学习各学科课程调整意见,积极参加区、市、省、国家级各类培训,进行与之相关的教材、课程标准的对比分析,明确增设内容、调整内容、教学进度,全面了解教学要求,不断提高常态课教学质量。
  开发校本课程。科学教育是高琦小学办学的特色,校本课程的开发应进一步彰显办学特色,开发了低、中、高科学教育特色校本课程;成立了编程、气象、创意画、吟诵、种植、篮球、足球……丰富多彩的学生社团活动,让学生有机会根据自己的兴趣和爱好,自主选择学习,满足不同的教育需求,实现个性化发展。
  构建主题教育活动课程。立德树人是教育的根本目标。学校始终坚持德育为首,组织开展健康有益、生动活泼、独具特色的活动,引领学生践行社会主义核心价值观。学校将活动的开设进行整合,不同的年级活动内容不同,形成一系列专题活动课程。如一月的迎新春教育、六月的感恩教育、九月的养成教育、十月的爱国教育……丰富的艺体读书活动:一年一度的体育节、艺术节、读书节、科技节……
  “多彩的课程,芬芳四溢。国家课程与校本课程比翼齐飞,素质教育与特色教育相得益彰。”这是市特色学校评估专家组对我校校本课程建设的肯定与称赞。今后学校将围绕“学校课程的建设与执行力的提升”开展研讨,打造特色课程教师队伍,集思广益,多方努力,整体规划学校课程结构与课程设计,积极探索构建科学合理、严谨有序、生动多彩的特色校本课程体系,开发出富有特色的校本教材,让课程引领教师专业成长,助推学生成长,推动学校内涵发展。
  三、评价改革 悦纳自我 遇见美好
  全面、真实、多角度、多主体的科学评价犹如一面明镜,能客观地反映出学生素质的综合情况,有利于学生的成长和发展,促进教育质量的提升。怎样破解素质教育难题——实施教育质量综合评价?高琦人在行动,探索……
  作为承担实验任务的样本学校——高琦小学,试行《高琦小学综合评价手册》,取代了原有的素质报告册,新手册从五个维度报告学生的综合素质发展状况,体现了评价内容的全面性,评价过程的发展性,评价主体的多元性。与此同时,高琦小学积极探索减负增效之有效策略,以作业、测试为突破口,创新作业,内容丰富、形式多样的特色作业激发着学生热情;改革检测,面试、闯关游戏一个个新颖的活动生发出测试的趣味,彰显评价的诊断激励功能;以主题活动为抓手,阳光体育、心理健康周、科技周、艺术节、迎春杯综合展示活动……学生全员参与、全程参与,综合能力悄然提升。
   “每一个孩子从出生的那天起,就有着与生俱来的与别人不一样的长处,我们的教育就是要保好这些优点,发现并培育孩子新的闪光点。”传统“三好学生”评价中“学习好”要求是一项硬指标,使得许多仅仅因为学习上差一点,也很难获得此项荣誉;而且5%的评比面也过于狭小, “三好”评价内容过窄,不利于学生全面发展。因此,高琦小学制订了《高琦小学学生多元化评价实施方案》,此方案包括:“文明礼仪、学科学习、实践活动”三大版块,从十个方面评选校园之星。例如在三大版块中 “文明礼仪”包括 “节约之星”、“自律之星”、“友爱之星”、“礼仪之星”,在每一类“星”下,根据低、中、高三段分别制定不同的标准。多元评价体系的建构,有效促进学生良好行为习惯的养成教育,,逐步提高学生的自我管理、自主学习的能力。学生的潜能得以激发,从而遇见最好的自己。
  近几年,在区教育局、市教育局组织的读书活动、演讲比赛、文体活动中……高琦学生表现突出,屡屡获奖,其中焦典、鲍北辰两位同学连续获得宋庆龄奖学金,这是中小学生最高级别的奖项。在各级教育质量抽测中,学生学业水平优异,常居榜首。高琦学生升入初中、高中,深受欢迎,深受好评,发展良好,屡传捷报。
  “为学生高尚且智慧的人生奠定坚实的基础。”这是高琦人永恒的追求。不忘初心,方得始终;静水深流,坚守致远。高琦人将躬耕课堂,不断前行……



















 

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