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扶他上马,送上一程
发布时间:2012-03-18   来源:周鲜叶   作者:校办
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扶他上马,送上一程

——培养孩子良好学习习惯的点滴感受

 

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。对一个小学低年级阶段的孩子来说良好的学习习惯的养成其实比知识的获得更为重要。从一个家长的角度来说,小学阶段的部分课程凭借家长的知识水平是可以辅导孩子的,帮助孩子解决某些学习上的困难。但升入初中、高中后,凭借家长的知识水平很难再去给孩子在学习中解决难题。而孩子要想在今后的学习中能一直很轻松,必须要有很强的学习能力,这就要求孩子从小有良好的学习习惯。孩子在整个学习过程中,我以为应该先要扶着他走一步,掌握了技能后形成习惯逐步放手, 在孩子成长的过程中可能会摔跤,但只有形成良好的学习习惯,最后才能成功加速,在今后的学习生涯中能越跑越远。

一、 督促孩子养成良好的听课习惯。

课堂40分钟的时间是很重要的,是孩子在老师引导下独立学习知识的一个过程,既有师生之间的学习,同伴间的学习,也有自己思考的过程。因此,我很注重孩子听课习惯的培养,除了经常向他灌输课堂上听课的重要性。也及时与老师沟通,了解他的听课状态。凡凡在一年级初入学时,由于已经接受了一些学前教育,因此在学习新课时兴趣并不浓厚,课堂上的注意力并不集中,尤其是数学课上,张老师说他掌握了一些基本知识后就不再动脑了,遇到问题也缺乏主动探究的精神。针对这种情况,我在每天吃饭时便经常与他聊天,有意识的让他说说上课时小朋友有哪些精彩的发言,你听了以后是怎么想的。辅导作业时,即使孩子做对的题,也会有意识地让孩子说说老师教了什么样的方法解决问题,慢慢的凡凡非常关注课堂上的老师的讲课与同学的发言,能认真倾听,消化。课堂上老师也会请他发言,他总会及时将课堂上的表现,听课感受说给我听,听课习惯有了很大改变。

二、 配合老师督促孩子主动完成学习任务。

完成老师布置的学习任务并不是单纯的把作业写正确,拥有一份正确答案,实际上更是一种习惯的养成,能力培养的过程。凡凡班上的语、数、英三门课老师在设计作业上独具匠心,并不是单纯地追求题海战术。例:语文老师朱老师尤其注重孩子预习能力的培养,每一篇课文的预习要求十分到位,生字包括音、分析字形、查字典,组词等方面,课文要求诵读等要求,首先凡凡在完成这些作业过程并不含糊,和其它书面作业一样认真,我也认真检查,预习中出现的难题我并不帮他解决,要他在难题边上打个问号,并告诉他明天上课时认真听课,老师能帮你解决的,你也可以向老师请教,这实际上也暗示他上课听课的重要性,并在课前让他有急切释疑的心情,更提高了听课的注意力。这比家长单纯把答案告诉孩子要好的多。第二天上完课回来,他总是能汇报一下哪些问题得到了解决,

老师和家长要利用这个预习环节努力的培养孩子的自学能力,让学习变成孩子自己的事。

英语学习是一项有趣而又长期的过程。黄老师设计的很多激发学生学习兴趣的方法,如奖励小贴画,盖小红旗等等。凡凡对这些激励手段很感兴趣。但另一方面,进入二年级后,许多英语句子确实比一年级难了,他还是读得很困难的。我发现英语单词或句子的练读其实就和弹琴一样讲究拳不离开手,曲不离口。每次新学的课文,每天读十分钟,坚持下去比一天突击读一个小时效果要好的多。发现不会读的单词也应该做上记号,听点读机时做到有的放矢,凡凡的英语口语有了显著提高,老师的适时鼓励更让他提高了主动学习的积极性。而这学期的英语作业是由孩子在作业本上将各项抄好,对照完成,然后家长签字,就是让孩子明确自己的学习责任,培养学习的主动性。

三、让孩子品尝学习的快乐,发现学习的源动力。

我自身也是一名教师,针对中国目前的教育现状,我认为中国的孩子学习过程是很辛苦的,学习压力大,任务重,但作为一名家长我也意识到尽管道路很坎坷,但也必须要让孩子坚持走下去,并努力使孩子快乐的走下去。

作为家长我很注意让孩子发现并努力使其感受到学习的快乐,比如每次语文听写前和孩子做好复习工作,听写后当他能取得好成绩必定很幸福。尤其是一些令孩子很头疼的事,也要帮他化难为易,及时发现小闪光点,让他感受到成功的喜悦,从而树立信心迎难而上。凡凡一年级刚入学时字写得并不太好,很慢,笔画也很生疏。每天做作业时我总是坐在他的旁边,写生字要先在草稿本上练习一行,然后再写到田字格本上,写得不好的擦了再写,一行写完了还要看看哪个写的不好,说说为什么?有时几行生字的作业要耗费一、两个小时的时间,刚开始孩子有时觉得很委屈,写到后来甚至边写边哭,但是当他第一次看到作业批改上的“甲★”后,就会觉得很自豪,而且自己就主动以“甲★”为目标来要求自己,只要是生字作业就特别认真,每天再指导他写字时他也很配合了,后来作业经常得了“甲★”,老师也经常表扬他字写得好,他就更有积极性了,甚至听到有专门的书法班还主动提出要参加书法班练字。尤其这学期老师因为他书写工整给了他一个出板报的机会他很激动,认真完成了任务后,在周记中凡凡写到:“这一次虽然我抄写了板报,但我觉得吴逸菲抄写得更快更好,我要向她学习。”其实,我觉得凡凡已经练习写字的漫长过程体会到了快乐,同时也在不断地进步中找到了继续努力的动力。今后的学习中还会遇到很多诸如此类的问题,如写作、课外阅读等等。要想让孩子成功,必须让他体验到学习的快乐。我努力做到“扶他上马,送他一程。”

 

 

                                            张逸凡家长:周鲜叶

                                                 2012-2-22


 

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