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第一批教育信息化试点单位进展情况表
发布时间:2016-09-27   来源:校办   作者:admin
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省级试点单位√        国家级试点单位□

所在市县(区)

安庆市大观区

试点单位名称

安庆市高琦小学

结束时间

2015.12

试点工作重点内容

教育信息化建设

试点

类型

中小学 区域□ 专项□

联系人

吴永红

联系电话

主要进展

高琦小学自被确定为安徽省信息化教育试点学校以来,按照相关工作的要求,积极加速校园信息化建设,在硬件方面,完善学校基础配置,建设班班通系统,整合校园网络;在软件方面,根据省、市、区关于《中小学教师现代教育技术能力培训》活动文件的相关要求,结合学校实际,制定学校信息化建设规划,组织教师进行现代教育技术相关培训,提高教师信息技术应用水平,力争让学校整体工作借助推进信息化工作迈上新台阶,实现新突破。

创新点

一、采取有效措施,提升教师尤其是青年教师信息化素养。

以信息化试点建设工作为依托,高琦小学近年来注重教师尤其是青年教师的信息化素养提升。以青年教师岗位练兵活动为推手,坚持围绕信息化素养提升为主题,通过信息化教学设计、课堂展示、说课展示、课件及微课制作等各种形式,将教师需学习掌握的各项信息化能力具体化,层层深入,逐渐摸索出一条切实可行的教师信息化培训模式。

多次组织教师参加各级各类的培训,并通过二次培训,达到全员培训目的。2012年开展全员学习掌握电子白板的使用方法。2013年暑期,结合大观区教师现代教育技术培训工作的相关要求,制定了《高琦小学教师教育技术能力培训方案》并上报了首批参训教师,人数占到了全校教职员工50%2014年积极组织第二批参训教师参加教师教育技术能力培训。至此,根据主管部门要求及学校培训方案,全校教师均接受了现代教育技术能力培训并且通过考核。

作为学校未来发展的支柱,学校高度重视青年教师的培养,把对青年教师培养工作和推进信息化工作紧密结合在一起。2012年,高琦小学将练兵的主题定为:“有效运用电子白板进行教学,促进教师专业能力的提升”。 2013年,学校以“信息资源的获取与有效利用”组织教师学习如何在网络海量的信息中能找到自己所需的以及如何处理、有效利用网络资源。2014年围绕班班通的使用,以“科学使用电子白板,提高课堂教学效率”为主题,要求老师们能够充分利用班班通设备以及现在微课等新颖的教学理念,掌握现代教育技术,促进自身的课堂教学与新技术、新理念更加融合。

二、开展课题研究,促进信息化教育理念与实践相结合。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

结合学校信息化建设,为了更好地推进信息化教学在实际工作中的运用,学校承接了省级课题《科学教育网络学习平台的开发和应用》的研究工作。课题组老师们多次集中交流各自设计的课程,在交流的过程中,我们分享课程开发积累的经验,对课程开发的目标、意义以及如何结合moodle平台的功能设计学生活动的方法不断达成共识:把握“以学生为中心”的原则,设计多元化而又富有个性的学习内容和学习方式,引导学生按照自己的方式去实现知识的建构。

同时,我们开展微课知识和技能培训,学习微课设计,在课程中运用微课设计,将知识点蕴含在微课教学中,以各种形式体现自主学习的优势,实验教师及时关注学生在学习过程中的表现。

主要成效及经验

学校硬件设施建设大为改善,新建的班班通教学系统、多媒体教室,增加的学校带宽,做到校园网络通畅、实时监控到位、班班通充分的使用。

 青年教师迅速成长,已经涌现出一批在现代教育技术方面表现突出的先进,在省、市各级各类教育教学活动中均取得优秀的成绩,有效提升了教师队伍。教师们在试点建设工作中得到锻炼,专业能力得到提升。为学校的现代化教学提供了全新的教学模式及理念,有效地推动了学校教师信息化教学的进程。  

我们也发现在现代化信息技术的使用尤其是远程网络教学的使用上,不论教师还是学生,从思想意识到实际操作能力,都有很多地方需要改进。我们在欣喜地看到现代教育技术给教育教学带来的惊人变化的同时,也深刻地认识到如何使现代教育技术更好地与教学实践相融合,我们还有很长的路要走。正是基于此种考虑,学校目前也陆续开始在如何有效进行电子备课;如何更好地发挥班班通设备的功能,使其更有效地为教育教学服务;如何更有效地利用现代教育技术手段对教师教学进行分析评价;微课在课堂教学的运用等方面进行积极的探索。

 

注:填写表格请注意凝练,篇幅控制在两页纸内。


 

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