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信息化助推现代化 学校迈入新征程
发布时间:2016-09-27   来源:校办   作者:admin
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——安庆市高琦小学信息化试点工作总结

一、学校简介

安庆市高琦小学是安徽省实验小学、联合国教科文组织俱乐部学校、全国现代教育技术实验学校、教育部依法治校示范校、全国科学教育实验基地。学校于1929年建校,以在1921年“六二”学运中牺牲的姜高琦烈士的姓名而命名。

学校占地18979m2,校舍面积14349m2,校园布局合理,环境优美,设施齐全,设备先进。小学部现有33个教学班,学生1720人,各班全部安装班班通.新建录播教室一间。附属幼儿园一所,系安徽省一级一类幼儿园,有9个班,幼儿380人。全校教职工127人,研究生2人,大学本科67人,大专59人,中学高级教师5人,小学高级教师76人,省级“教坛新星”5人,特级教师1人。

学校以“科学创造未来”为办学理念,以“科学教育”为办学特色,以“健康、诚实、勤奋、创造”为校训,实行科学民主管理,大力弘扬“团结合作、自强进取、求真创造、敬业奉献”的高琦精神。

二、试点内容及预期目标

根据学校发展的实际情况,为更好地彰显出学校的办学特色,信息化试点定位于“小学科学教育网络学习平台的建设与应用”。

预期目标:

(一)提升教师信息素养,提高实践应用能力,实现教学方式的变革,创建信息技术与学科学习深度融合的教学模式。

(二)建设网络学习平台,开发科学教育资源,实现学习方式的变革,创建信息化环境下的探究合作式的学习模式。

(三)拓宽网络评价渠道,提高学习评价效能,实现评价体系的变革,创建信息化环境下的多样高效的评价模式。

(四)促进学校管理信息化。将学校行政管理、信息管理、教学服务、研究开发等各类系统通过校园网连接起来,从而实现这些系统之间的信息交换和信息服务。并借助于互联网,使校园的教育教学资源与社会信息资源实现整合,形成集知识中枢、管理服务、学习科研于一体的校园平台。

三、试点过程

(一)领导重视,建立组织机构

学校领导高度重视教育信息化试点工作,成立了以刘和润校长为组长,以省、市级名师为骨干成员的工作领导小组,多次召开相关部门、相关学科、相关人员会议,对试点工作进行前期调研、规划论证,提出指导性意见。从2013年起,学校均将教育信息化试点工作作为我校重点工作之一,通过信息技术与学科教学的深度融合实验,优质教育资源共享与应用,教育教学模式创新等途径,不断提高师生信息技术水平,不断提高教育质量。

领导小组成员:

  长:刘和润

副组长:李  蓉(已调离)、潘功勋、吴永红

  员:方家宁、何  丽、汪 

工作小组成员:

组长:李  蓉(已调离)、吴永红

成员:方家宁、何  丽、汪  曲、章  琼、谢红、陈新华、胡涛

(二)加强基础建设,构建信息化平台

1.硬件建设:

1)多媒体教室及功能室:

为了进一步适应现代化教学手段的更新,2012年学校自筹资金12万余元,购置鸿合、汇冠等电子白板设备,提升了南楼一楼、四楼及北楼大活动室三处多媒体教室功能。并在学校科技楼党员活动室安装了交互式触摸一体机,成为大观区城区较早使用电子白板进行教育教研活动的学校之一。

同时,在学校各功能专用室也开始配置信息化设备,在大队室安装电子白板,方便少先队开展学习活动;校园广播站购进电脑铃音自动控制系统,使其更加便于操作,更加稳定。学校报告厅增加了电脑系统,满足学校开展教育教学活动的需要。

2014年暑期对校园电视台进行了改造,将其从学校终端总控室中分离出来,购进电视节目拍摄播放设备,定期拍摄制作节目,保证正常的使用。

同年,争取到区教育局经费,由区教育局统一招标,区电教馆负责,耗资80万,在一至五年级配置班班通,包括联想笔记本电脑、鸿合电子白板、实物展示台等多媒体设备;新增一个50座学生多媒体云机房。这些设施大大改善了学校信息化教学环境。

2015上半年,学校在报告厅原有电脑系统的基础上,增加了投影设备,方便开展大型教学研讨活动。下半年,再次由区教育局牵头,区电教馆负责,市教育局进行统一招标,耗资70余万元在六年级建设了班班通,并新建了区内第一个录播教室,具备蓝屏抠图及自动拍摄、网络直播等功能,其设备技术在安庆市属于前列。

2)校园网络:

2013年,结合《科学教育网络学习平台的建设和应用》课题的要求和学校网站更新的需要,通过政府招标采购了校园网服务器,对原有服务器进行更换。各办公室添置小型路由,实现无线网络共享。争取移动公司的支持,在科技楼新设网络路由器及交换机等设备。

同年,学校开始作为高考等考试的考场,安装了相应的服务器并在各班级安装监控设施,用于考场数据的监控和整理、发送。2013年底,对学校幼儿园各个教室及食堂安装了网络监控装置,家长、教师、学校可以随时监控课堂及食品安全;

2014年利用“班班通”和“校校通”网络建设的机会,更换了学校总控室的路由等网络设备,已保证网络稳定运行;在学校各班及功能室布置网络接口,各班网络接通,班班通设备在年底开始投入使用。同时,出于校园安全的考虑,对于学校监控设备进行了升级,安装了数字高清网络监控设备及硬盘录像机,增加了摄像头数量,目前已基本实现校园监控无死角,可以随时随地通过网络等方式进行校园安全监控。

2015年,针对学校总控室陈旧、网络线路不清、摆放散乱、存在一定安全隐患等问题,对总控室进行了整改。购置了显示器、网络机柜、对主控制线路进行了梳理,并与电信与移动联系,将校园接入总带宽增加到总计70M,使得校园网运行更加流畅。

2.软件建设:

系统软件:学校办公、教学用电脑操作系统由WINDOWS XP逐步向windows 7系统改善,校园网服务器采用WINDOWS SERVER 2008系统,校园门户网站和MOODLE学习平台采用IIS 7.0PHP架构。

应用软件:学校日常办公、财产管理、排课等利用国家、省市等各级各类平台已经基本实现电子化;安装了鸿合、汇冠等电子白板软件,为了充分发挥白板的作用,购买安装了畅言语音软件。校园电视台和广播站添置了各类专题教育软件、制作软件。

20134月,旧版的学校网站停用,新版高琦小学网站正式上线,独立域名为:hcsmsd.com。作为学校的信息平台,学校不断充实着网站内容,根据教师们的需要,收集、整理了免费的网络资源,对安徽省教育资源网等网站进行了链接,方便教师下载使用网络教学资源。

同时,学校添置了“电子图书馆及期刊”阅读系统,购置电子图书10000册及期刊5000册,不断进行更新,并由教务处进行筛选,免费供同学们下载浏览。

在学校MOODLE网络学习平台建立起来后,信息中心尽快充实着学习平台的课程内容,上传了校本课程、录像课、科学教育资源等,方便教师、老师使用。

2013年底,学校图书馆购置图书馆管理系统,对所有在册图书进行登录,实现登记、借阅等手续电子化。

2014年,学校结合班班通项目建设,引进了网上资源网站,由制作公司提供了大量的教学资源。

2015年,为了与班班通更好地结合,校园电视台购置了网络转播软件,实现了校园内网络直播及网络会议,进一步拓宽了校园电视台的作用。

(三)加大培训力度,提供技术支撑

2012年以来,采取走出去、请进来的方式多次组织骨干教师参加各级各类信息化培训,并通过这些教师进行校本二次培训,达到全员培训目的。

2012年开展全员学习掌握电子白板的使用方法。2013年暑期,结合大观区教师现代教育技术培训工作的相关要求,制定了《高琦小学教师教育技术能力培训方案》并上报了首批参训教师,人数占到了全校教职员工50%。选派了小学部的江珺老师和幼儿园的黄芳老师参加区级培训,她们顺利完成了区级教育技术培训的考核任务。由这两位参加区级培训的教师对全体参训教师进行授课培训,取得了较好的教学效果。

2014年积极组织第二批参训教师参加教师教育技术能力培训。至此,根据主管部门要求及学校培训方案,全校教师均接受了现代教育技术能力培训并且通过考核。同年,学校还组织教师学习网络资源的获取及使用、moodle网络平台课程设计、安徽资源网注册及使用等相关知识,为更好地使用学校班班通设备做好准备。

2015年,全国各地开始兴起微课教学、翻转课堂的新型教学模式研究,有效促进现代信息化技术与教育教学紧密结合。我校把握住教育技术发展的趋势,选派人员参加国家、省、市及区级培训,学习翻转课堂理念,掌握微课制作知识,邀请迎江区教研室江主任来我校为全体教师做专题讲座,帮助教师理解微课的内涵。

2016年,随着学校录播教室建成及班班通的全面配置,开始围绕录播室及其它信息化设备的使用维护对教师进行相关培训,使教师尽快掌握相关技能。

近几年,利用继续教育网络培训、中小学教师信息化网络培训等契机,积极组织全校教师参加在线学习,掌握现代教育信息化发展及新技术的运用。在学校的组织下,做到全员通过,优秀率达到100%

(四)建构网络学习平台 扎实开展信息化课题研究,

为促进教育信息化,2012年学校申报了省级课题《科学教育网络学习平台的开发和应用》的研究工作。为了更好地开展该项课题研究工作,课题领导小组构建了MOODLE应用平台,邀请市、区级的专家指导课题组教师陆续学习使用该平台,解决实验组教师们在使用平台设计课程时遇到的各类问题。实验教师们结合学校教学和校本课程教材,按照信息技术、MOODLE应用、学生社团活动、新教科版小学科学、校本科普等分类,编写网络教育课程,上传网络教学资源,逐步填充网络平台内容。在网络平台的使用过程中,我们也积极利用QQ群与外地的专业人员及兄弟学校进行联系交流,学习相关的知识技术。相关教师尝试用该平台进行教学研讨试点,试点中,我校以科学教育网络学习平台的建设与应用为重点,不断加强专项课题研究,创新教学学习方式,加强教学资源的整合与有效利用的研究,着力探索学科与信息技术整合的网络学习,学生在线自主探究学习,网络平台应用评价体系。倾力建立名师个人和学科团队网上工作室,发挥网络技术优势,拓宽研究的平台,探寻更高效的教研方式,全面提升学校教育信息化应用水平

(五)开展案例研究,创新教学模式

学校高度重视青年教师的培养,把对青年教师培养工作和推进信息化工作紧密结合在一起。多年来,学校以青年教师岗位练兵活动为推手,坚持围绕信息化素养提升为主题,通过信息化教学设计、课堂展示、说课展示、课件及微课制作等各种形式,将教师需学习掌握的各项信息化能力具体化,层层深入,逐渐摸索出一条切实可行的青年教师信息化培训模式。

2012年,高琦小学将练兵的主题定为:“有效运用电子白板进行教学,促进教师专业能力的提升”。青年老师们利用电子白板技术板为课堂师生互动、生生互动创设了丰富多彩、图文并茂、声像同步的立体情境,为建立以学生学习为中心的课堂教学创设了良好的氛围。

2013年,学校以“信息资源的获取与有效利用”组织教师学习如何在网络海量的信息中能找到自己所需的以及如何处理、有效利用网络资源。针对本次岗位练兵,学校特邀请了市电教馆的江浩主任针对在制作课件中如何获取和处理所需信息为青年教师们做专题的讲座。学校将本次练兵的形式设计成现场说课,利用现场说课将自己所搜集、处理的信息资源结合授课的设计意图、实施步骤,用多媒体展示出来。

2014年,学校也针对班班通在课堂教学的运用继续开展岗位练兵活动。鼓励青年教师积极使用现有班班通设备,思考如何发掘现有设备的功能,更好地将设备融入日常教学之中。

2015年,学校以“学习新课标,打造新课堂”为主题开展青年教师岗位练兵活动。在全员学习新课标的基础上,邀请了安庆教学设备有限公司技术部牛彪老师作了题为《网络学习空间人人通》的专题培训,牛老师指导大家建立微信群,进入高琦网校,浏览课程资源,学习使用方法。网校精心设计的教学活动、丰富的学习资源,为教师们此次练兵活动和日常教学提供了有力的支持。

(六)参加长三角结盟活动,促进学校管理信息化

2012年长三角地区开始实施长三角一市三省学校结对活动,该项活动受到学校领导的高度重视,积极按要求与上海、江苏、浙江的学校进行联系,最终与上海市呼玛路小学、江苏灌南县中心学校签订协约,成为长三角网上结对学校。自2013年至今,三所学校每年轮流担任组长,制定共建活动方案,组织安排交流活动,共建主题内容围绕科学特色学校的建设进行。通过中国长三角优质资源网平台将有关文件以及各类共享内容不断充实。在数字化校园软硬件建设、校本资源建设与应用、信息化教育教学管理、科学特色教育等方面展开合作。

四、试点效果:

(一)教育信息化硬件建设初具规模

在区领导的关心及学校不断的推进下,自2012年到2015年底,我校生机比已经达到6.7:1,数字资源量达到130G,电子图书达到30G 已经实现了70M光纤接入和无线WIFI的校园全覆盖,拥有网络中心机房、录播教室、教师电子备课室、多功能教室、计算机教室、学术报告厅、演播厅等功能室;所有班级配备了交互式电子白板,创建有学校、班级QQ群、微信平台和校园网站,实现了网络资源班班通,促进优质资源共建共享,为师生提供了自主学习、合作学习的平台。积极参与安徽教育资源网网络学习空间及安庆市网络教研平台的建设,促进教师专业化成长。学校信息化设施条件有了较大的改变,基本达到安徽省中小学信息化建设标准。

 (二)学科教学与信息技术深度融合成效显著

    1.教师信息化素养整体提升

 学校采取集中培训与网络培训相结合、日常考核与专项比赛相结合的方式不断提高教师的信息化能力。2012-2016年共开展各类校内培训20余次,参训人员达1000余人次,外出参观培训10余次,参训骨干人员达50余人次。举行各种信息化专项比赛10次,表彰优秀师生600余人。学校定期召开了教育信息化工作学习会,交流应用经验,表彰优秀教师,提高了师生参与教育信息化工作的积极性,教师信息技术应用逐渐由要我用”转变我要用

同时,学校以以“全国新媒体新技术教学应用研讨会暨中小学互动课题教学实践观摩活动活动”为突破口,挑选50余名骨干教师,在不同年级、不同学科中开展精品课打磨活动。同年级教师在教研会上共同研讨精品课教案和课件,提出修改意见。通过邀请区内教研专家及骨干教师观摩课堂、进行点评,最终形成课堂教学的新评价标准。在2015年的活动中,我校四名教师的课例分获一、二等奖。其中舒畅老师参加全国现场说课比赛荣获一等奖。20164月,我校利用新建的录播教室开始大量录制、选送课例报送各级各类竞赛展示活动。这些活动有力推进了学校现代教育技术与课堂教学的深度融合,提高了教师教育信息化水平,推动信息化试点工作向纵深发展。

通过对教师的培养,已经涌现出一批在现代教育技术方面表现突出的先进,在省、市各级各类教育教学活动中均取得优秀的成绩,有效提升了教师队伍。教师们在试点建设工作中得到锻炼,专业能力得到提升。(下面是2015年度教师信息化比赛获奖情况)

附件:2015年度教师信息化比赛获奖情况统计表

 

 

 

 

 

2. 构建课堂教学新模式

通过近两年的省级课题《科学教育网络学习平台的开发和应用》的研究工作,课题小组将网络平台应用确定为三个方向:学生开展科学课程学习;教师开展实验学习交流;建立科学教学资源库。

课题组先以五年级的学生为主要实验对象,由实验教师牵头,指导实验班的其他教师学习平台使用方法并上传个人的学习收获和实践经验,通过Moodle平台进行分享。同时,教师们通过“Moodle应用”课程边学习边实践,在实践中逐渐积累网络课程设计的方法。五年级各班实验学科开始指导学生开展主题化自学,并提供学生学习成果汇报课例供全校教师进行了观摩。

随着课题的深入,我们感受到网络学习方式深受学生们的喜欢,通过网络课程的学习,学生能够在短期内了解掌握很多知识;教师可以将重难点知识让学生通过网络的自学降低学习的难度,把握学生学习情况。在这种情况下,越来越多的教师尤其是青年教师开始利用各种网络平台,如QQ、微信、云盘等,来上传自己精心制作的课程设计、视频、作业等,受到了学生及家长的一致好评。

在此基础上,我们开展微课知识和技能培训,指导大家学习微课设计,让教师们的网络课程视频更加规范、更加有针对性。鼓励教师们在课程中运用微课设计,将知识点蕴含在微课教学中,以各种形式体现自主学习的优势并通过在线讨论的形式,进行教师在线指导,让学生学习有方向感,减少自学的盲目。实验教师开展对学生个性化学习关注,让学有余力的孩子通过平台学的好,让学习上有困难的孩子能够感受到学习的成就。

3. 教学教研研网络化

互联网+”时代,信息技术如何上教研,或者说信息技术如何有力促进教师参与各种研修活动,进而促进教师专业能力提升,是很多地区都在努力探索甚至破解的难题。如何搭建教研平台,让我们的教研扎实有效?基于以上的想法,我们根据区大赛方案,根据学校情况拟定了《高琦小学教育联盟2016年“互联网+”中青年教师优质课比赛活动方案》,明确了大赛的形式、内容及任务。与此同时学校成立五个教研工作坊(分别为语文、数学、英语、综合、幼儿园),开展主题教研活动,探索网络环境下的教研新形式。

探索教学科研网络化,有效提高了教研实效。一是所有教师都有网络学习空间。全校教师通过“安徽省教育资源应用平台”建立网络学习空间,将各类教学资源推送至空间,实现资源共享。二是在安庆市教育教研平台、QQ等平台上围绕周教学重难点开展网络教研。三是利用录播教室,截取教师教学视频,将视频放在学校网站、资源库和教师空间中,通过在线观看视频,进行评课。通过这样的教研活动,有效提高了教研效果,提升了教师的教育教学能力。

校园硬件的建设,网络教学、翻转课堂等新教育模式逐渐在学校兴起,引发了学校领导和教师的进一步思考,2016年,学校继续申报了省级信息化课题《数字化校园环境下小学教学教研创新模式的实践研究》,旨在构建新型的学科教学与教研模式,全面提高现有硬件及软件的使用效果,达到技术与应用的深度融合,并最终在全校内形成积极运用新理念、新技术、新方式的教学与教研氛围,进一步提高学校教学与教研水平,同时生成一批教学资源,完善数字化校园环境建设。

(三)学校管理与信息技术深度融合日趋完善。

学校依托专业运营商的技术和空间,搭建学校门户网站、高琦网校、教学应用系统等平台,保证校园网在各种环境下的高速和畅通;通过手机微信、QQ群等分别建立班级交流圈,使师生、生生之间能够有效地互动。完善学校网站及办公系统,学生学籍、学校排课、资产管理、财务管理等均基本实现无纸化办公。通过网络传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品

 


 


 

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