炸金花赌博交流群

您所在的位置 >  炸金花赌博交流群 > 试点成果
线上线下研讨忙 资源共享促发展
发布时间:2016-09-27   来源:校办   作者:admin
【浏览次数:1672 次】 【字体: 】 【打印本页】 【关闭窗口

 ——高琦小学2016年教育信息化管理典型案例申报材料

为切实贯彻落实20103月长三角教育联动发展研讨会上达成的数字教育资源合作建设协议精神及市网上结对相关工作要求,进一步促进优质教育资源共享,促进学校教育教学质量的提高,高琦小学自20132月开始开展结对活动,积极进行包括人员互访等在内各种线上或线下的教育管理、教研及教学交流活动,实现资源共建、共享,加快学校现代教育信息化进程。

一、借助网络平台,四校结对共建。

201210月学校在安庆市电教馆的组织下,作为省第二批结对学校参与长三角千校网络结对活动。学校领导给予了高度的重视,专门成立了网络结对工作领导小组,由学校刘和润校长任组长全面负责,分管校长负责落实,教务处承办教育教学及相关研讨活动,校信息技术中心提供技术支持和保障。根据文件要求,11月登陆了中国长三角优质教育资源网,开通了我校的网站页面。利用资源网平台的功能,进行共建学校主题的分组并在线发出邀请,在获取了联系方式之后,与所邀请的学校进行线下的交流沟通。12月,我校与上海呼玛路小学共建了面向科学研讨小组,邀请了江苏连云港市灌南县实验小学加入。到20133月,我校确定了主要的三所结对学校,分别是上海呼玛路小学、浙江象山县实验小学、江苏连云港市灌南县实验小学。同时,结对工作主要负责人和相关人员之间都建立了电话、QQ等多种联系方式,成立了长三角结对QQ群。四所学校将本校的基本教学管理情况、教学教研活动上传到资源网结对小组活动平台,在互相了解之后,对网络结对的活动主题和内容进行了积极的商讨,最终达成了一致的认识。四所学校每年由一所轮流担任组长,负责制定共建活动方案,组织安排每年的交流活动,共建主题内容围绕科学特色学校的建设进行。

2013125日,三所学校(浙江象山县实验小学因故未能成行)的代表齐聚上海宝山区呼玛路小学的会议室,举行了长三角网上结对学校签约仪式,并共同签订了长三角结对协议书。此次签约,标志着以科学教育特色为核心内容的学校组群正式成立,网上交流正式开始,对于三所学校信息化的的发展有着及其深远的意义。

二、加强网络建设,搭建交流平台。

为了更好地开展相关活动,学校进一步加强数字化校园的建设。

2013年,学校采购了校园网服务器,对原有服务器进行更换。各办公室添置小型路由,实现无线网络共享。争取移动公司的支持,在科技楼新设网络路由器及交换机等设备。

2014年暑期学校对校园电视台进行了改造,购进电视节目拍摄播放设备,可定期拍摄制作节目并具备了网络会议转播的功能,更方便与结对学校进行专题讲座、网络研讨等线上活动的召开。

同年,争取到区教育局经费,耗资80万,在一至五年级配置班班通并利用“班班通”和“校校通”网络建设的机会,在学校各班及功能室布置网络接口,接通网络。学校结合班班通项目建设,还引进了网上资源网站,由制作公司提供了大量的教学资源。新增一个50座学生多媒体云机房,这些设施大大改善了学校信息化教学教研的环境。

2015年,针对学校总控室陈旧、网络线路不清、摆放散乱、存在一定安全隐患等问题,对总控室进行了整改。购置了显示器、网络机柜、对主控制线路进行了梳理,并与电信与移动联系,将校园接入总带宽增加到总计70M,使得校园网运行更加流畅。

在学校不断的推进下,至2015年底,我校生机比已经达到6.7:1,数字资源量达到130G,电子图书达到30G,基本达到安徽省中小学信息化建设标准,学校信息化设施条件有了较大的改变。

三、线上实时交流,远程共话发展。

为了充分体现长三角合作的意义,结对学校间建立了信息沟通共享机制,定期进行信息交流,及时掌握各自的教育信息化发展动态。通过中国长三角优质资源网平台将有关文件以及各类共享内容不断充实。在数字化校园软硬件建设、校本资源建设与应用、信息化教育教学管理、科学特色教育等方面与结对学校开展合作。

进一步加强了资源信息库建设,努力探索建立网络资源共享工作,随时发布学校相关的、前沿的教育教学理论,对学校的教学与管理起了重要的促进作用。围绕信息技术与学科教学整合以及新课程改革中的教育教学热点和难点问题,四校合作开发优秀教学课例,建立资源共享区,

共享各校的办学理念、办学特色,各级各类获奖优秀课堂实录、微课、教学课件、音像资料、教研论文等资源,免费提供给结对学校教师互相学习使用。在资源共建共享和推广应用中做到相互通气、取长补短、优势互补。

教师通过网络进行教学研讨活动,相互学习、交流,传播各自的办学理念和深厚的文化底蕴,共同提升信息化管理的理念、手段和方法,以发挥各自优势、共享资源、实现双赢。建立了结对学校教师交流QQ群,通过QQ群研究共性问题、分享科研成果;不定期通报工作推进情况,商谈深入合作相关事宜,确定重大合作建设项目,并制订合作研究、开发、推广资源的相关制度和办法,相互学习和交流工作经验,共同探讨教育信息化应用的发展策略。

学校还与结对学校相互开放教学管理平台,加强对学校教学管理工作的网上指导和现场指导,促进学校不断改进和优化教学流程管理,如备课管理、课堂教学管理、听评课管理、作业管理、教学质量监测管理等。通过线上的交流互动,对学校的教学与管理起了重要的促进作用。

四、开展线下活动,实地学习提升。

结对组群成立之后,在线上交流的同时,学校与结对学校间开展了丰富多彩的共建活动,感觉收获良多。

1、呼玛路之行感“精细”。

签约仪式之时,我们进行了实地参观。呼玛路小学虽然占地面积不大、学生人数不多,但“精细精致”无处不在,彰显着科学教育之办学特色。这种精细体现在环境布置上,如教室内的吊灯上都罩了金属网,这样能有效地防止吊灯被损坏伤到学生;教室内前面黑板下是一排柜子,与黑板一体,可以方便班级老师摆放教学用品、作业本之类。这样,讲台上就比较清爽,充分利用了教室的空间等。而最能够体现这种精细的,就是教育管理规划上。在上海,一般23个小区建一所学校,所以各校班级基本都是小班化,人数不超过40人。像呼玛路小学学生人数不多,所以只有一位校长,一位书记。中层和教师人数也不多,中层这块一个人要分管几个方面的工作,工作量非常大,但是工作依然进行得井井有序,他们之间的协调配合非常默契、规范,制度清晰。上海从教育局到学校,对于教师有很多激励性的政策,只要老师们踏踏实实、认真开展工作并取得一定的成果,都会给予非常大的肯定,教师们的创新意识和积极性非常高。通过交流,了解了很多教学管理尤其是信息化建设方面先进经验,让我们深受启发。

 为市探索评价改革真谛,201556日刘和润校长带队,我们在此走进呼玛路小学,在这里,我们有幸聆听了上海市特级校长、评价专家钱惠萍校长的“基于课标的低年级教学与评价”的绿色评价专题报告,钱校长提出了“三标”(课标、目标、校标)和三材(教材、学材、习材)的植入,并结合具体课程回归了教学与评价的原点。学校教导处杨凤芳主任交流的“基于课标的教学与评价”实施方案的具体做法,给考察组一行留下了深刻印象。尤其是他们将评价融入校园环境文化建设之中,一幅幅精美的作品在校园随处可见,呈现着学生成长的足迹,让人倍感温馨。学校的科学艺术特色活动丰富多彩,尤其是车模和扇艺两项课程融科技、艺术于一身,学生的操作能力,学生的作品,让人感到叹为观止,评价的作用在此尽情诠释。

2、高琦之行感“清新”。

201412月,高琦小学作为轮值组长,组织开展了主题为“学校信息化建设与资源的有效运用” 线下教学交流研讨活动。上海呼玛路小学的韩校长、宝山区的电教馆黄主任及两位老师一行四人,冒雨应邀来到高琦小学。27日上午,两校老师围绕主题开设研讨课。来自呼玛路小学李荣毅老师执教一节英语课——《M4U2 Children's Day》。李老师用纯正的语音、娴熟的教学让学生和听课老师们享受了一次别开生面的英语学习大餐,让人耳目一新。李老师的教学注重语言的整体性,设计了一系列的任务链,将教材中的重难点分散开来,一个话筒、几张词卡、一个课件就将整节课调控得如行云流水,每个教学环节均设有留白去拓展学生的思维,但又始终围绕着教学的主线,真正实现了语言的有效输出。在随后教学研讨时,听课老师都给予了高度的肯定,尤其是李老师的英语课深受欢迎,因为学生课后都围着他不肯离去,他为我校的英语教学带来一股清新之风。

课堂教学研讨之后,呼玛路小学的黄主任围绕校园信息化建设,通过大量的图片介绍了他们先进的硬件建设及学校网站、教研平台、电子学籍管理、电子图书管理系统的管理情况;播放了视频《小万的赛车梦》,展示了他们科学艺术教学特色和成果,让我们对先进城市的信息化水平和兄弟学校的科学艺术特色有了更深层次的认识。

此次活动本着坚持“优势互补、长期合作、共同提高、共同发展”的原则,在教学、教研、学校管理等方面展开进一步的有效研讨。短短的交流,激起了与会者,尤其是两校校长更为深远的思考。纷纷表示今后可结合项目特点,开展丰富的网上学科研讨会,在科学教育领域开展更深入的交流。

3、灌南之行感“文化”。

受江苏省连云港市灌南县实验小学的邀请,20151119日至21日,我校副校长潘功勋等一行五人赶赴连云港市灌南县实验小学,参加主题为“教海领航·相约灌南”的线下交流研讨活动。

整个线下交流活动的内容丰富。上午简短而隆重的开幕式后,大家座谈、大家讲坛轮番登场,畅谈了校园文化的意义、作用、功能及学校课程开发。中午,高琦教育联盟一行在灌南实小朱校长的引导下,与上海市呼玛路小学韩校长一行一起参观了校园。下午,三位江苏省内名师及三位灌南实小的优秀教师给我们展示了六节风格各异的苏教特色的展示课。

此次交流活动中三校都表示将继续在学校管理、教学教研、学生交流等方面进行全面合作,在教学资源方面互通有无,并进行共建共享,积极进行包括人员互访等在内各种线上或线下的交流活动,努力发挥各学校的特色和优势,进一步推动学校的共同发展。

五、结对促进发展,学校再上台阶。

几年来,我们从长三角结对学校学到了很多宝贵的经验,对学校教育管理、教学教研、基础设施等方面起到了很大的促进作用。

1、构建信息综合化平台,为管理信息化提供有效保障。

依托长三角结对学校教育信息化典型项目的建设,我校成立了教育信息化推进与实施领导小组,校长担任组长,向先进学校学习,开始以高水平、高标准、高要求、有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化建设。

设施设备不断更新,新的电脑室、班班通、校校通、录播教室等在短短几年的时间内陆续建成;重新规划建设学校网站、班级网页、教师个人博客。我校已经做到了“学校有网站、班班有主页、个人有博客”;对内做好网络教学资源库的共建共享,包括教学课件、教学素材、教学设计、优秀训练题等。对外,建立网络资源共享平台。我校与结对学校实现教育资源网上共享,教师可以学习外省学习的教育理念和方法。同时,建立了信息化管理保障系统,如:主机房、专用教室设备清单、工作日志等文档的建立以及设施使用和维护管理、机器使用与保养、系统运行与维护、防病毒、数据备份等制度;积极实施《校园网管理制度》,加强校内计算机的应用监控,杜绝了教师在网上聊天、玩游戏、炒股等不良现象,严禁教师利用学校网络散播不实消息、谣言等。主控室努力提高网络安全的管理水平,加强网站、FTP服务器的安全防控,对校园网内计算机的运行状况进行监控,及时查、杀病毒,减少校园网内病毒的传播,保证学校网络畅通。这些措施有效地保证了学校的教育管理信息化工作的开展。

2、落实校园无纸化办公,促进学校数字化管理。

根据与结对学校交流的经验,我校开始逐步落实数字化管理系统,实现无纸化办公。学校以行政管理信息化为先导,从每周工作安排的发布开始,一项项任务的落实,逐步过渡到依托信息化校园管理系统来进行督导、管理。学校的各类通知、学习材料、相关文件、校园新闻等,都在学校门户网上发布。学校内部各个部门,包括教育教学、校务、后勤等,均运用信息技术进行管理,所有的公务都在校园网上能及时找到。根据学校发展的需要,陆续建立了高琦小学教师群、高琦小学教育联盟行政管理群,重要事件通过网络第一时间通知到个人,整体管理效率逐步提高、井然有序。由于行政带头并习惯使用校园网,无纸化办公便渐渐得到落实。

同时,学校依托安徽省教育信息网,发挥各大管理系统作用,提高行政管理、业务管理等管理水平。学校对教学管理应用系统(OA办公自动化系统、学籍管理系统、人事管理系统、校产管理系统、教学仪器管理系统、视频会议系统、即时通讯系统、邮件系统、资源库系统)能较好地使用。在大观区统一平台上实现各办公环节和信息传送的完全网络化,实现办公电子化、通讯网络化、管理数字化。

管理数字化的进程,也开始逐步带动教师工作的全面信息化。电子备课系统、成绩管理系统、考勤系统等涉及教师信息化应用的模块,逐步实现了信息化。

3、强化教师培训,引领理念更新。

通过与结对学校的交流,我们深深被他们先进的教学理念所吸引。学校更加注重对教师信息化素养的培养,将教师在信息化方面的培训摆在突出位置,引领教师更新理念。学校以“全员参加培训,培养中青年骨干”为基本要求,按照“按需培训,讲究实效,分级负责,形成团队”的原则,实行教师全员培训和骨干培训,使所有教师树立现代教育信息化观念,具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。现在,学校绝大部分教师都能够熟练利用网络搜索资源进行备课、制作课件,具备信息整合的能力,100%的教师能较熟练地使用现代教育技术进行课堂教学。多人次的电教六项作品、微课等在全国、省、市各级各类活动中获得大奖,是市内信息化竞赛获奖人数最多的学校。

4、借助家校互动性平台,实现家校一体化沟通。

通过与结对学校的交流学习,学校逐步重视借助家校互动平台的运行,实现家校近距离沟通。

学校大力倡导各班建立班级主页、班级QQ群,以便更快捷、更有效地与家长沟通,打造沟通家校的网络平台。   

教师可以利用平台及时向家长通报孩子在校的情况,告知学校的有关安排,提醒家长对孩子教育的注意事项,基于QQ本身强大的功能,甚至可以布置学生作业。

学校门户网站在家校联系方面也有很大的作用。学校在校园网上开辟了“家校互动”专栏,介绍各地先进的教子经验,发表本校优秀家长的育儿心得。比如,六(3)班周弋然家长的《轻松识字,快乐阅读——送给孩子童年最好的礼物》;六(五)班钱锦童家长的《与孩子一起快乐成长》等,受到广大教师、家长的好评。

我校每学期还举办一次现代教育技术教学活动开放日,让广大家长充分了解学校在“教育信息化”方面的发展和取得的成绩,也将“教育信息化”的知识辐射到社会。

六、体会与思考。

追求卓越的高琦人深深懂得,“没有最好,只有更好”,学校信息化建设还有很长的路要走。为了适应新形势的要求,高琦小学将继续完善教育信息化建设,努力创建出一流的数字化网络环境,全方位、高水平实现数字化学习、教学和管理,实现教育的信息化和现代化。


 

炸金花赌博交流群相关的文章